Monika Pavić

Ponavljanje nastavnih sadržaja iz biologije uz pomoć izrade web stranice,

Gotov materijal

Web stranica u nastavi biologije

Priprema učenika za pružanje prve pomoći.

Zaštita i zdravlje sustava organa za kretanje

mikroskopiranje i rješavanje radnog listića, izvlačenje kartica

MELITA POVALEC

Uvodni dio:

Učenici izvlače kartice s nazivima organizacijskih razina te se moraju posložiti od najjednostavnije do najsloženije. Učenici zaključuju da je stanica temelj građe svih živih bića.

Središnji dio:

Učenici u parovima pod mikroskopom promatraju biljnu i životinjsku stanice, crtaju i označuju dijelove. Vennovim dijagramom uspoređuju biljnu i životinjsku stanicu te popunjavaju tablicu o ulogama dijelova stanice.

Završni dio:

Učenici izvlače kartice s nazivima dijelova stanice te prije izlaska iz razreda ubacuju karticu u pripadajuću kutiju. http://bit.ly/2Yrq89U

Stanica - temelj živih bića

stanica

gledanje filma, rješavanja radnog listića, 3D virtualna stvarnost

Uvodni dio:

Učenici u paru osmišljavaju i zapisuju ili crtaju plan prijevoza banana iz Ekvadora do svoje škole najbržim putem. Učenici predstavljaju svoje uratke drugim učenicima  a učitelj najavljuje nastavnu jedinicu Krv – sredstvo prijenosa tvari.

Središnji dio:

Učenici individualno istražuju pomoću udžbenika uloge krvi te popunjavaju tablicu koja ima ulogu usmjerivača pažnje. Rješenja provjeravaju u parovima. Nakon istraživačkog dijela učenici gledaju film  te na radnom listiću rješavaju problemske zadatke.

Završni dio:

Učenici igraju igru „Da sam ja“ izvlačeći kartice s pojmovima vezanim za ishode nastavnog sata te se ovisno o izvučenoj kartici povezuju.

Ponavljanje:

https://poly.google.com/view/axRe7Zg8ja0

https://edpuzzle.com/media/5e7b0fc9936e173fa800b8a2




Krv - sredstvo prijenosa tvari

radni listić, online upitnik Mentimeter, praktični rad, digitalna escape igra

 t0Uvodni dio:

Učenici pomoću alata Mentimeter zapisuju svoja dosadašnja saznanja Čemu služe kosti?

Središnji dio:

Učenici rade prema uputama na radnom listiću istražujući informacije u udžbeniku i na Internetu te pomoću slike kostura označuju sve zadano, te odgovaraju na pitanja na radnom listiću. Učenici u paru provjeravaju svoja rješenja, te učitelj Power Point prezentacijom daje učenicima povratnu informaciju. Učitelj demonstracijski pokazuje pokus kosti u kiselini, a učenici zapisuju zapažanja i izvode zaključak

Završni dio:

Učenici u paru igraju igru „Koliko zašto, toliko zato“ izvlačeći kartice sa Zašto pitanjima, a odgovor traže na zadanoj web stranici te se protiv drugog para natječu u brzini pronalaska odgovora.

https://carnet-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/melita_matan_skole_hr/EbjD52_T1HpErQii-zcAxwoB-w9T1zK80zYzWgCUEZE1iQ?e=p5gF6W&wdLOR=c20398C43-C9C7-4230-837D-24A9C1AEF1DA

Ponavljanje - digitalna escape igra

https://view.genial.ly/5ea5619059aa2b0da8da0d1f/game-breakout-kosti-ponavljanje

Kosti - pasivni dio sustava za kretanje čovjeka

kosti

radni listići s uputama, praktučan rad učenika, izvlačenje kartica

Uvodni dio:

Učenici donose ambalaže različitih namirnica te čitaju i zapisuju sastav, u paru uspoređuju raspravom te zapisuju energetske vrijednosti namirnica.

Središnji dio:

Učenici proučavaju sastav namirnica, odnosno hranjive tvari ugljikohidrate, masti i bjelančevine te rade praktične zadatke i donose zaključke prema uputama u radnom listiću.

Završni dio:

Učenici samoprocjenjuju svoj rad u skupini. Svaki učenik ima tri kartice različitih boja, a svaka predstavlja jednu hranjivu tvar. Učitelj nabraja namirnice, a učenici podizanjem kartice prepoznaju koja hranjiva tvar prevladava u toj namirnici. Izvuci za znanje! – učenici prije izlaska iz razreda izvlače kartice za domaću zadaću.

Učenicima se može dati projektni zadatak vezan uz prehranu koji je detaljno pojašnjen pod stavkom projektni zadatak.

Dokument sadržava i upute za istraživački rad o prehrani učenika kroz 7 dana. 

Hrana - izvor hranjivih tvari i energije

Leopoldina Vitković

Nastavni sadržaji prilagođeni za
učenike s teškoćama u razvoju 

BIOLOGIJA  za 7. razred OSNOVNE ŠKOLE 

Nastavni sadržaji su skraćeni i prilagođeni. 

Korišten je font Microsoft Sans Serif, veličina fonta 14.

Prored 1,5. 

Svaka nastavna jedinica sadržava kviz izrađen u digitalnom alatu Learning Apps. 

Učenik pristupa kvizu direktno s poveznice ili skeniranjem QR koda. 

Nastavni sadržaji prilagođeni za 
učenike s teškoćama u razvoju 
BIOLOGIJA  za 7. razred OSNOVNE ŠKOLE 

nastavni-sadrzaji-pr

čitanje, uporaba IKT-a, istraživanje, rješavanje, igra, vrednovanje

Suzana Pracaić

U 7. razredu učenik treba znati izabrati i uporabiti podatke iz različitih časopisa pri oblikovanju informacija, treba znati citirati, pronaći citat i uporabiti ga, usvojiti citiranje literature pri izradbi referata i zadaća istraživačkoga tipa, razumjeti važnost i svrhu pravilnoga citiranja literature u tijeku pisanja samostalnoga rada, te usvojiti pojam autorstva (poštovati intelektualno vlasništvo u uporabi i kreiranju informacija).

BIO OŠ B.7.2. Analizira utjecaj životnih navika i rizičnih čimbenika na zdravlje organizma ističući važnost prepoznavanja simptoma bolesti i pravovremenoga poduzimanja mjera zaštite

Učenik će razvijati medijsku pismenost (sposobnost pristupa, analize, kritičkog promišljanja, vrednovanja, korištenja i stvaranja medijskih sadržaja) i uočiti utjecaj medija na mlade.

Ovo je interaktivna prezentacija koja donosi cjelokupni sadržaj nastavne jedinice.

Tema: Časopisi na različitim medijima i Poremećaji prehrane (KIMOO, 1. razred)

poremecaji-prehrane

Nastavni sadržaji prilagođeni za
učenike s teškoćama u razvoju 

BIOLOGIJA  za 8. razred OSNOVNE ŠKOLE 

Nastavni sadržaji su skraćeni i prilagođeni. 

Korišten je font Microsoft Sans Serif  veličina fonta 14.

Prored 1 5. 

Svaka nastavna jedinica sadržava kviz izrađen u digitalnom alatu Learning Apps. 

Učenik pristupa kvizu direktno s poveznice ili skeniranjem QR koda. 

Nastavni sadržaji prilagođeni za 
učenike s teškoćama u razvoju 
BIOLOGIJA  za 8. razred OSNOVNE ŠKOLE 


Dijana Šutak

Igrajući igru brijega učenici ponavljaju naučeno gradivo vezano uz cjelinu Krvožilnog sustava.

Igra se sastoji od 5 razina  a svaka razina sadrži po tri pitanja. Potrebno je zapamtiti brojevoe koji čine šifru za bijeg.

Biologija