Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Sunčana Mumelaš

Željko Krstanac

Damir Sirovina

Ana Kodžoman Stanojević

Interaktivni scenarij poučavanja podrška je aktivnom učenju što omogućuje i korištenje različitih metoda i oblika rada. Kroz raznovrsne aktivnosti koristeći IKT na konkretnim primjerima  učenici će opisati abiogenetsku teoriju i uvjete koji su omogućili nastanak života na Zemlji  razlikovati kemijsku i biološku evoluciju  navesti znanstvenike te njihove ideje i otkrića najzaslužnije za ideju kemijske i biološke evolucije te raspraviti o važnosti fosila i prijelaznih oblika kao dokaza evolucije.

Gotov materijal

Kako je sve počelo

Mirta Ambruš Maršić

Dominik Možnik

Sanela Jukić

Vida Bilogrević Gatolin

Ivan Bednjanec

Tanja Bešlić

Maja Đura

dr. sc. Monika Kukuruzović

Ivana Lukšić

Dubravka Duhović

Ivana Blagović

Zvonimir Peranić

Nataša Tomljanović

Važno je u mladosti usvojiti pozitivne stavove o brizi za vlastito zdravlje i pomaganju drugima u očuvanju zdravlja. Redovitim sistematskim i preventivnim pregledima moguće je otkriti pojedine bolesti u začetku i započeti s liječenjem. Poboljšanju zdravlja cijele zajednice doprinosimo redovitim cijepljenjem protiv različitih virusnih i bakterijskih zaraznih bolesti  dok dobrovoljnim darivanjem krvi i organa izravno spašavamo ljudske živote. 

Cijepljenje i dobrovoljno darivanje krvi

Linda Jurkić

Kviz u digitalnom alatu Testmoz sadrži 20 pitanja (5 različitih tipova pitanja) i obuhvaća ponavljanje sadržaja o optjecajnom sustavu čovjeka (krv  limfa  imunost). Gradivo je namjenjeno učenicima sedmog razreda osnovne škole.

Ponavljanje optjecajnog sustava čovjeka - Kviz u Testmozu (Biologija 7)

ponavljanje-optjecaj

Fotosinteza  jedan od najvažnijih procesa za život na Zemlji  obrađen je kroz aktivnosti interaktivnog scenarija poučavanja bogatog multimedijalnim sadržajima. Primjenom suvremenih metoda i oblika rada uz upotrebu IKT- a učenik se aktivno uključuje u stjecanje znanja te razvija sposobnost kritičkog razmišljanja i samostalnog donošenja zaključaka u različitim situacijama.

Sunce kao izvor energije za stvaranje hrane

Marina Lučan

Milena Ćulav Markičević

Nataša Sajko

Sunčana Pomahač Gak

Irena Ihas Jurić

Zrinka Pongrac Štimac

Nikolina Mišić

Katarina Stupalo

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

Danijela Stanić

Ivan Santica

Bruno Vojvodić

Učestalo mijenjanje spolnih partnera povećava rizik obolijevanja od različitih spolno-prenosivih bolesti od kojih neke mogu imati trajne posljedice u obliku nemogućnosti začeća  oštećenja pojedinih organa ili razvoja malignih bolesti. Važno je na početku spolno aktivnog života ukazati mladima na važnost redovitih liječničkih pregleda i konzultacija.

Jesmo li svjesni pojma odgovorno roditeljstvo?

Aleksandra-Maria Vuković

Sabina H-Omerović

Veljko Armano Linta

Stjepan Mudifaj

Ana Popović

Ana Radoš

izv. prof. dr. sc. Darija Marković

dr. sc. Kristina Polegubić

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Učenici osviještavaju način na koji pravila monetarnog sustava otežavaju rad u smjeru održive potrošnje resursa  očuvanja ekosustava i opće dobrobiti.

Kako nastaje novac?

Dijana Šutak

Dijana Šutak, prof.

U scenariju poučavanja koriste se metode aktivnog poučavanja uz odgovarajuću upotrebu IKT- a koje motiviraju učenika i stavljaju ga u središte nastavnog procesa u kojem steče potrebna znanja. Izvođenjem praktičnih radova predloženih u aktivnostima isprepleću se znanja iz Biologije  Kemije  Fizike  Geografije  Matematike i Glazbene kulture sa svakodnevnim životom.

Šaptači biljkama

Sonja Pospišil

Mihaela Kelava

Nikolina Balić

doc. dr. sc. Mirela Sertić Perić

mr. sc. Maja Radoš Bučma

Vrste stanica. Specijalizacija stanica u složenijim sustavima.

Male, a ipak velike

male-a-ipak-velike

MELITA POVALEC

 t0Uvodni dio:

Učenici pomoću alata Mentimeter zapisuju svoja dosadašnja saznanja Čemu služe kosti?

Središnji dio:

Učenici rade prema uputama na radnom listiću istražujući informacije u udžbeniku i na Internetu te pomoću slike kostura označuju sve zadano, te odgovaraju na pitanja na radnom listiću. Učenici u paru provjeravaju svoja rješenja, te učitelj Power Point prezentacijom daje učenicima povratnu informaciju. Učitelj demonstracijski pokazuje pokus kosti u kiselini, a učenici zapisuju zapažanja i izvode zaključak

Završni dio:

Učenici u paru igraju igru „Koliko zašto, toliko zato“ izvlačeći kartice sa Zašto pitanjima, a odgovor traže na zadanoj web stranici te se protiv drugog para natječu u brzini pronalaska odgovora.

https://carnet-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/melita_matan_skole_hr/EbjD52_T1HpErQii-zcAxwoB-w9T1zK80zYzWgCUEZE1iQ?e=p5gF6W&wdLOR=c20398C43-C9C7-4230-837D-24A9C1AEF1DA

Ponavljanje - digitalna escape igra

https://view.genial.ly/5ea5619059aa2b0da8da0d1f/game-breakout-kosti-ponavljanje

Kosti - pasivni dio sustava za kretanje čovjeka

kosti

Biologija